11月19日（火），普通科２年の論理国語の授業にてディベートが行われました。

 

 

　今回の議題は，「ミロのヴィーナスの両腕を復元することについて」。

　評論「ミロのヴィーナス」を読み，肯定側と否定側に分かれて討論を行いました。

 

 

「両腕があるからこそ美しさが際立つ。本来の姿に戻すことが大切」

「復元されたものが作者のつくったものと違ったら？」

　「腕がないからこそ人間には到達できないと思わせる魅力がある。

作者にしかたどりつけない芸術がある」

などなど，ミロのヴィーナスの復元についてさまざまな意見が飛び交い，芸術について考えを深めていました。

 

　授業でディベートを行うのは今回が２回目でしたが，１回目よりも論理的に立論や反論を行うことができていました。

 

 

　また，総合学科２年の論理国語の授業では研究授業が行われました。

 

 

　こちらでは，交通事故発生件数と交通事故の死者数に関するグラフ資料を読み，そこから読み取れる情報や，主張を支えるために他にどのような資料が必要かを考えました。

 

生徒たちはグループ活動に意欲的に取り組み，

発表の時間も積極的に挙手をする姿が見られました。

 

　複数の資料を読み比べることにより，目的や述べたい主張に応じて情報を取捨選択し，その情報を用いて自分の考えを伝える力が身に付いたようです。

 

 

　今後もさまざまな活動を通して，論理的に考えたり，考えを表現したりする力を身に付けていきましょう！